南楚春候早，余寒已滋荣。
2022年4月29日，泰顺中学首届“学术节”数学公开课暨温州市邵达“名师送教”工作室第2次活动在泰顺中学如期举行。本次活动由教学展示、专题讲座、专家讲座和点评等环节组成。
°第一模块——教学展示篇章
第一节课是泰顺中学高三数学教师钟梓椰在高三14班带来了精品高三复习课《导数中的不等式证明》。首先钟老师从评析导学案第一道例题的学生解答过程入手，通过板演两种不同的解法，总结出与ex×f(x)或e-x×f(x)有关的不等式处理的一般解法。紧接着通过变式训练，循循善诱，引导学生进行分析问题、思考问题的“源”与“流”、总结类题的通解通法。最后，钟老师总结道，导数中不等式的证明，要善于观察和分析不等式的代数结构，通过适当的联想和想象，结合函数的观点，借助导数这一工具，化腐朽为神奇，解决较复杂的含ex或lnx不等式的证明。
第二节课是泰顺中学高一数学教师陶朱斌在高一11班带来了精彩的高一新授课《直线与平面垂直的性质》。首先陶老师带领学生对直线与平面垂直的判定定理和教材中所学例题中的结论进行了复习与回顾，然后抛出问题“两条直线同时垂直于同一个平面，则这两条直线的位置关系是什么”，让学生通过在草稿纸上画草图，直观的感受两直线的位置关系。当学生一致的感受到“两直线具有平行的位置关系”后，陶老师通过“反证法”对命题进行层层推理和逻辑演绎。此后，通过若干个经典例题的讲解和板演，对本节课所学的知识进行巩固和强化。
°第二模块——专题分享篇章
泰顺中学数学教师林乐静就新教材中的概率统计主题分享了《新教材、新风尚——概率统计的风味》这一精彩讲座。首先，林老师从著名的 “山羊与跑车的抽奖”的案例出发，揭示了贝叶斯公式的内涵和实用价值；然后通过举例说明，在统计概率这一块的教学过程中，需要引导学生学会合理的表达事件、学会借助树状图理清思路、学会归纳模型和区分模型，通过挖掘概念的本质，强化学生的应用能力。最后，林老师总结道，在统计概率的教学活动中，要重视课程内容的实际背景，关注学生对数学内容的直观理解，充分考虑学生的接受能力，注重学生的数据分析、数学建模和数学运算等核心素养的培养和提升。
泰顺中学数学教师齐晨涛分享了《估计寻思路，估计定放缩》这一精彩讲座。齐老师分别从数值估计、函数图象估计与数列通项及和的估计这三个方面进行阐述。齐老师提到，数值估计是运算求解能力的一种体现，通过对数与式的“粗粗的估计”，能够为分析问题提供新的思路和突破点，并通过若干个高考真题和优秀的模拟题的估值分析案例的讲解，进一步体现出数值估计的实用价值和应用价值。
°第三模块——主持人点评与安排篇章
工作室主持人、温州市名师、国际数学竞赛金牌教练邵达老师对钟老师和陶老师的两节精彩的公开课进行了逐一点评，并对两位老师的后续教学提出了宝贵的建议。在工作室全体成员的圆桌会议上，邵老师介绍了自己在教学方面的成长经历，并对工作室的每位成员勉励道，平时要注重专业理论知识的学习和深入研究，网络上的高考数学研究的资源虽然丰富，但是需要深入研究“吃透”，只有这样才能有选择的将这些网络上的资源运用到平时教学活动中，切勿直接“拿来主义”，其次，在日常的教学过程中，要注意数学表达的严谨性和规范性，对学生的答题规范要“抓狠”、“抓细”、“抓实”。最后，邵老师对工作室下一阶段的活动和任务做了安排和说明。
°第四模块——专家讲座篇章
工作室主持人、温州市名师、国际数学竞赛金牌教练邵达老师在泰顺中学科技楼报告厅给工作室全体成员和泰顺中学的全体高三学生带来了学术性讲座《解析几何的技巧与策略》。邵老师从“运算策略的优化”和“解法策略的优化”两个角度来谈解析几何方面的解题策略，邵老师指出运算的准确度不高和答题的规范性不强，是当前所有学生进行数学学习的一个“通病”，因此掌握一些好的运算策略及其优化程序是必要的。同时还就“什么是数学？”“为什么学数学？”“怎样学好高中数学”等方面对全体参训师生进行高中数学学法指导。
温州教师教育院院长、浙江省特级教师李芳老师在泰顺中学行政楼二楼大会议室带来了精彩的讲座《让学生学会学习》。李院长从新教材、新理念、新四基、新四能、学科核心素养等概念和角度阐述普通高中数学课程标准（2017年版、2020年修订）的育人理念和要求。紧接着李老师从不同的角度阐述了让学生学会学习的必要性和重要性。并以当前一线教师的教学困惑为切入点，结合今年温州二模的解三角形的双空题和2019年的浙江省高考立体几何大题的变式教学这一案例，发现在经典例题和习题的讲评的过程中仅仅注重“一题多解”是不够的，需要和“变式训练”结合在一起，只有这样才能有效地帮助学生“举三反三”能力的培养和提升。
