春未尽，夏初临；人间五月，芳菲始盛，正是美好教研时。5月11日，温州市杨州名师工作室、平阳县郑思丝名师工作室学员及昆阳二小教共体全体老师齐聚昆阳二小，共赴一场“思趣”之约。

名师引领——思维，掷地有声

导师郑思丝执教《他们那时候多有趣啊》，拉开活动帷幕。郑老师通过对比阅读，引导学生利用个性化的思维导图方式，提取信息，归纳梳理，找出现在与未来教育的不同之处。同时紧扣本单元的学习要素，联读《未来市的学校》，引导学生立足文本，联系生活实际，大胆想象未来的学习方式。而辩论赛的呈现，更是把课堂推向了高潮，学生各抒己见，有理有据，让课堂教学充满思辨与创新，使学生的高阶思维得以培养。

第二节课是省特级教师杨州老师执教的《浣溪沙》。诗以蕴藏为美，课因厚重而妙。杨特这堂课，因诗意的层层破解而厚重大气，因诗句的灵活拓展而诗意盎然。一条旋律线贯穿始终，让学生走进词人苏轼的情感轨迹，借由子规鸟的叫声以及人物背景资料推想到词人的心境，并联结白居易的《醉歌》，追寻词人的人生轨迹，借此培养学生的思辨和表达能力，课内外联结，让学生在阅读中发散思维，收获新知。

专家讲座——思维，有法可循

两节课例后，杨特带来《“思维能力”视域下阅读教学浅思考》专题讲座，他从复合型的课程内容观出发，聚焦思维能力，通过生动的教学案例，从发展理性精神和态度、获取思辨性认知技能两个角度理解思维能力的具体内涵。接着，杨特紧抓“情境”，结合课例《女娲补天》和《琥珀》，强调任务情境的真实度和贴合度，以及如何使用各类表格、思维导图、任务学习单等思辨性学习工具，撬动思维的生长。

从教研出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗与远方；在课堂中探索，收获教学的精彩与成长。本次活动让学员们深刻领悟新课标的要求，激励学员们提高教研实效，构建高效课堂。

下午，由工作室的学员带来试课展示，五位老师围绕四年级上册略读课文《繁星》一课，紧扣语文要素及课前学习提示，呈现了精彩纷呈的“同课异构”试课展示活动。

梅溪中心小学毛庆梦老师教态亲切随和，思维逻辑清晰。她以一张鱼骨图快速梳理了文章脉络，以四个学习活动串联起教学全程，在教学中巩固圈画关键词、想象画面等学习方法。

矾山小学陈祥麟老师借助表格帮助学生梳理作者看星星的次数、地点，引导学生观察表格谈发现，启发学生不断思考。同时通过联结文章创作背景资料，加强学生对文本的理解。

昆阳二小李洁老师以其适中的语速及充沛的情感开展试课，几个学习任务环环相扣、层层递进，学生在想画面、说感受、写感受等活动中经历了较为深刻的学习体验。

水头三小的孙兴化老师十分注重朗读教学，他在示范朗读文中词组、句子时声情并茂，引领学生进入了书中所描绘的画面。同时，他利用韦恩图引导学生进行联结对比，比较不同段落在写法上的异同点，激发学生的思辨能力。

水头实验小学朱海平老师的试讲语言表达清晰准确，评价语使用丰富。教学过程中，她引导学生填写、观察表格，发现作者的写作秘密，进而引导学生联结自身生活，续写表格内容，从课内走向课外，从文本走向生活。

试课结束，杨州与郑思丝两位导师作试课点评及试课经验交流。

郑思丝老师表示，在准备试课时，不能只见树木，还要见到森林。教师对教材要有整体的框架把握，教学时应落实单元语文要素，开展学习活动；教学时应有所侧重，要有吸引人眼球的亮点。

杨州老师则从试课的细节及他对本节课的再教设想作经验分享。他结合试课时的眼神、手势、走位等要求，给在场学员作了详细分析。他认为在试讲时，教师的评价语、过渡语、指导朗读语等要丰富。杨老师还提到教师应不断积累，将基本的职业素养镌刻在自己骨子里。

导师的课例展示引领学员思考教学上的新方向，学员的试课交流推动着彼此的成长。未来，工作室的学员们会继续低头努力，同时也会仰望星空，在磨练中奋勇前进。