2023年6月3日上午，温州市黄静名师送教工作室第13次活动在钉钉平台云开展。本次活动特邀浙江省特级教师、杭州市富阳区小学数学教研员吕立峰老师。活动中，吕特为学员作《综合与实践领域下的跨学科主题活动设计》的引领讲座。  

吕特依据《标准（2022年）》中关于“综合与实践”的描述，围绕情境的创设、意识能力的培养、素养的提升，联系四基、四能高屋建瓴地解读“综合与实践”的具体内涵。

此外，吕特以综合与实践的类型为基础对小学数学阶段综合与实践的内容作出了细致而具体的分类整理。综合与实践课可分为融入数学知识学习的主题活动、运用数学知识及其他学科知识的主题活动以及项目学习三种类型，不同类型各有侧重。

随后，吕特更以《欢乐购物街》为例，为学员生动讲解课例。根据主题活动倡导多学时的长程学习，可以根据实际情况灵活设计活动内容与形式加深对知识的理解。首先，吕特对一年级学生进行关于人民币知识储备和使用经验的调查统计，通过前测了解学情，为定位活动价值提供依据；随后引导学生学习知识，积累经验，聚焦学生综合素养的提升；最后着眼整体进阶推进，设计具有挑战性的活动任务。

活动最后，吕特分享了跨学科主题活动实践后的思考——①以核心素养为纲，进行长程的活动设计；②数学知识的学习应分解到不同活动阶段；③评价手段要多元，表现性评价是主体。

“综合与实践”反映了数学课程与数学教学改革的要求，是实现“积累数学活动经验，培养学生应用意识和创新意识”等数学课程目标的重要和有效载体。在专家引领作用下，工作室学员就如何利用综合实践活动课教学培养学生数学思维，发展核心素养进行再思考。