热情的七月，结业的旋律奏响终章；如火的阳光，累累硕果将挂枝头。2023年7月18-19日，温州市钱勇名师工作室第19次活动来到瓯海区南瓯实验小学进行展示活动。本次活动旨在强化老师们新课标和项目化理论学习，落实核心素养，提升构建大单元设计与实践能力，鼓励老师们争取成为“四化”转型课堂背景下“指向核心素养”的实效课堂建设的实践者。同时，在工作室即将结业之际，做好相关考核工作的布置和工作室文化的解读，借考核梳理工作室两年的成果，促教师对专业成长的内驱力。

【导师点拨】

活动开始，钱勇老师对参与本次活动的老师们表示了欢迎。然后对新课标、项目化、大单元、“四化课堂转型”等几方面的理论知识作了观点阐述，帮助大家更好地理解它们之间的内涵，从而更好地在课堂教学中进行实践，全面提升学生的体育核心素养。

【讲座分享】

首先平阳新城中学柳海晓老师带来了《新课标统领下大单元设计与实践》专题讲座，她通过自己对新课标学习心得体会、大单元设计与教学实践、大单元设计过程当中和教学实践过程中的总结和反思，她从《跑的技术及体能发展方法》大单元设计为实例，展示了大单元设计步骤与方法，为我们分享了在新课标统领下体育课堂转型的方向。

紧接着吴展拓老师分享了《借助微课提高学生运动技能的实践与探索》，他从体育与健康学科核心素养视域下，开展微课对提高小学后20%学生运动技能的实践研究过程中，紧紧围绕体育学科核心素养三维度要求，以小组合作学习的方式，整合情境、问题、评价等教学方法进行运动技能、体能练习，进一步落实核心素养的内涵，旨在激发学生运动兴趣、提高运动能力、帮助学生树立终身体育意识。

吴芳芳老师她带来的讲座题目《指向核心素养的初中校园定向教学设计与实践》，讲座开始前她给先大家介绍了定向运动的常识和项目的背景，然后从以下四点重点讲解校园定向运动如何指向核心素养：1.巧妙设计定向运动路线，提升学生耐力素质。2.巧妙开发定向运动的器材，提升学生自主水平3.巧妙布置定向运动的任务，提升学生记忆能力4.巧妙融合定向运动的知识，提升学生生存技能。核心素养的目的是育人，培养解决问题的人，通过定向运动学习，不仅增强体质，还能识图辨向迷途知返，提高了生存的技能，这样育人的目的也就达到了。校园定向运动易组织、易开展、易参与、趣味性强，她建议各个中小学校都开展起来！

肖少叶老师带来的《指向核心素养的体育跨学科学习》，她结合实际案例“重走长征路 ”为主题设计的水平三《耐久跑的习方法 1：匀速耐久跑》，厘清跨学科主题学习脉络。体育跨学科主题学习将“体育 ”分别与“学科知识 ”“学科素养 ”“德智美劳 ”相融合，创设回归生活的真实的复杂情境，打破学科壁垒，融通核心素养，实现五育并举，促进学生体育核心素养的养成，达到“1+1>2 ”的实际效果。

张风雅老师率先给大家带来《体育课堂中如何打开正确沟通方式》。讲座借《非暴力沟通》一书，为大家讲述在体育课堂中如何打开正确的沟通方式。暴力沟通来源于道德批判，进行比较，回避责任和强人所难。而非暴力沟通是重视双方需求，客观观察，认真倾听，真诚表达请求。她用观感、钝感、情感表达了自己的所思所想，提出体育老师应该做一个情绪稳定的人，温柔而坚定地说话。

瞿椤苏老师分享了《悟核心素养，促学生成长》专题讲座，她就核心素养的理解与培养展开探讨，在解读体育核心素养的定义及内涵、分析核心素养渗透价值的基础上，提出培养学生体育核心素养的有效方法。在体育教学过程中，教师应不断积累体育教学中的新理念，为学生精心设计教学内容，更新体育教学体系，对各类教学手段善加利用，使学生以一种积极且健康、规范且高效的状态参与体育教学活动，帮助学生在了解体育知识和技巧的同时养成热爱运动的良好习惯。

万智城老师他的《指向核心素养的体育作业设计》讲座从基于新课标指向核心素养，提出体育作业是教育教学改革的主要内容之一。从作业内容布置的变化到具体的实施与落实以及评价做出分享，其中的多元评价从小组互评、家长评价、教师鼓励三个角度对学生的作业完成情况进行了肯定，让学生充满热情积极完成。

郑樑桥老师分享《理论实践融汇的功能性训练探索》的讲座，他从运动项目的训练目的出发，探究体能训练如何能更加具有功能性。不仅涵盖分析运动项目的体能需求、评估功能性力量、设计训练计划时要考虑的因素等内容，还详细讲解了泡沫轴、拉伸、动态热身等热门话题。在体能训练部分，他从下肢训练、核心训练、上肢训练、快速复合型训练和奥林匹克举（爆发式举重）等方面具体阐述了他的训练方式和多种进阶和退阶训练途径。这使得不同训练水平的运动参与者均可通过一个基本动作进阶和退阶训练来达到锻炼某一肌肉或肌群的目的，使得这套训练方法更具有普适性，可更大程度的服务更多运动参与人群，也为教练员的训练方式提供更多的选择。

【结业布置】

两年的工作室学习即将划上完美的句号。陈李贵老师对工作室的考核方案进行了解读，从常规管理、活动展开、研修成果、示范辐射和特色亮点这五点主要内容出发，细致的分配分工任务，动员全体工作学员们的力量，力求在结业考核中取得优异的成绩。徐勒军老师则对工作室结业典礼方案进行说明，林一兰老师则组织学员们并利用活动空余时间进行了学习和讨论。

活动最后，钱勇老师肯定了分享老师们在新课标下开展的实践教育，并对他们提炼的阶段性成果进行了点评，提出更高的要求。同时指引学员们如何去整理考核资料及应注意的事项，为我们的结业考核明确了方向。

文字 | 邵呵呵  张厚志 

图片 | 肖少叶