“学思践悟探单元 深度指引明方向” 

         ——记温州市钱勇名师工作室第3次活动

风送桂花香，秋日“取经”忙。2023年10月20-21日，温州市钱勇名师工作室以“聚焦大单元教学，落实核心素养”为主题的第3次活动在温州市教师教育院洞头分院和洞头区霓屿义务教育学校举行。

课堂教学促变革

课堂教学是教师的主阵地，课堂展示是教学研讨的窗口。10月20日，课堂展示活动在洞头区霓屿义务教育学校举行，分上午中学专场和下午小学专场。

中学专场

10月20日上午第一节课是温州市第二十二中学金燕老师执教的高三《篮球传接球组合技术练习方法4：四角传球》。金老师根据篮球技、战术多变多样的特性，聚焦关键问题设计学练“三个一”，强调技术标准化，注重个性、体能的融合。课中金燕老师以任务单的形式激发学生学习动力，让学生以小组合作的形式探索传接球组合技术的动作要领，引导学生主动思考，运用所学知识解决问题，将核心素养落实于课堂中。

接着，乐清市第三中学陈小妹为大家呈现了一节高三《排球“垫球+传球”练习方法1：垫球+传球+移动》。陈老师根据课堂转型，以“四化转型”为运动导向，紧紧围绕“教学内容结构化、教学组织小组化，教学学法问题化、教学评价精准化”四化进行教学。根据学生学情设置“学练三个一”，以递进式提问方式引导学生探索解决关键问题，呈现以学生为主体的真实课堂。以即时精准的提示语评价，体现过程性评价。

小学专场

   下午第一节课是由瓯海第二实验小学李丹英执教的五年级《田径：耐久跑练习方法3：不同方向的五子棋打卡》。李老师围绕“四化转型”新课程标准，以单元整体教学设计为框架，根据“在耐久跑中如何分配体力并克服极点”关键问题设置任务单和评价单，课中组织小组化合作学习，大胆创新以“五子棋”游戏为引线贯穿课堂学练，实现跨学科融合，获得参会老师们的赞许。

最后一节课是由温州未来教育集团龙霞校区贾恩敏老师带来的五年级《篮球：传接球组合练习方法2：防守下的传球》。贾老师以项目化、情景化的模式构建教学单元，尝试以突出球类特性为切入点，让学生在小组化合作学练中培养合作意识和实战意识。课堂小组合作体制设置清晰且有效，以小组长为桥梁，指导和调控小组组内活动，完成学习任务。创设“拍视频、展技能、施评价”环节，将“以评促教”的教学理念落实课堂。

思维碰撞共成长

   说课有利于提高教研活动的实效，提高教师课堂教学效率。课后四位老师分享了自己的教学设计理念和磨课历程。学员们根据“教材内容结构化”、“教学组织小组化”、“教法学法问题化”、“教学评价精准”分成四组进行评课讨论，由陈武品老师、管浩森老师、贾恩敏老师、陈洁老师进行评课，他们一致表示课堂教学“四化转型”是体育新课程标准理念落地和核心素养发展的重要实施关键，作为一线教师要继续探索“四化转型”课堂，助力学生的全面发展。

专家引领提素养

10月21日上午，在温州市教师教育院洞头分院南湖区体育教研员曹强老师为学员们做《大单元之“大”思考 》的专题讲座。曹老师强调素养本位的重要性，为大家解读核心素养和大单元概念，剖析讲解两者之间的关系、大单元的基本要求、设计思路。同时通过举例篮球“三攻二防”单元、快速跑单元和弯道跑单元的构建，与在场的学员们一起互动思考单元核心素养层面的教学目标、评价要素、任务驱动、关键问题的设置，让大家对大单元有了进一步的认识和提升。最后指出“大单元”的“大”，是大发展、大内涵、大建构、大作用。

单元实践发启思

  下午，来自籀园小学的郑小真老师、泰顺县文祥小学的蔡延时老师、瑞安市红旗实验小学的叶星老师分别做《指向核心素养的大单元设计实例分析与思考》、《大单元教学设计与实施——关于问题的思考》、《大单元视角下学练内容的设计思考与实践》专题讲座。通过三位优秀老师的教学实践与研究成果观点分享，引发了学员们的思考，拓宽学员们构建大单元的思维视角，也为大家设计大单元和大单元教学提供了宝贵的建议。

最后工作室负责人钱勇老师进行活动总结。钱老师首先对课堂展示的四位老师表示了肯定，并对讲座的三位老师坚持做教学研究的做法表示赞许。他提出，科学有效地进行有逻辑性、有效性、有实用性的新课堂转型，让核心素养教学真正落地，才是我们教师立足课堂之本。他鼓励学员们主动阅读，善总结勤反思多撰写，提高自身教学水平和教科研撰写水平，为体育教育事业的发展贡献绵薄之力。

  学习是终身的职业，在学习的道路上，我们不能停下脚步，只有不断努力和持续的蓄力，才能走的更稳更远。愿学员们乘风破浪，逐梦远方，一路收获。