“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨和分享。

为诊断老师们在日常教学中面对不同的课型存在的疑惑和问题，帮助老师们教学活动能扎实落地，2023年12月14日，温州市小学英语名师陈聪聪工作室第二次研修活动在苍南县灵溪镇第一小学开展了现场磨课重构活动。

课例展示  精彩纷呈

上午第一节课，由龙港市第九小学陈美娜老师执教读写课PEP7 Unit6 B Read and write。陈老师利用Feelings歌曲导入，滚动复习本单元已学内容。以教材中Robin面对不同的事情，产生不同的情绪而导入本课故事的学习，让学生看故事封面用关键词对故事内容进行提问，调动学生思维，促进真实学习的发生。学生在看封面预测故事内容、听音标段落以及为每部分选择Main idea的活动中实现对故事内容的初步感知。学生在细读第一段回答ant的情绪变化以及原因，细读第二段回答Robin的情绪变化及原因中，在陈老师的帮助下运用阅读策略梳理整个故事内容。学生在想一想、演一演等活动中实现对阅读内容语言的补白，更加深刻地体会和体验Ant和Robin的不同情绪。最后在给故事的图片进行排序、复述故事内容的活动中实现对故事内容的再次梳理，体会并得出故事带给我们的寓意。

第二节课是来自瓦市小学丁志丹老师带来PEP5 Unit6 A Let's Learn。丁老师创设了参观Nature Park情境，以看图勾选出Nature Park有写什么滚动复习旧知，通过猜主人公的参观路径，借助看一看、说一说、听一听、选一选等不同的方式呈现本课新词，并渗透拼读意识。丁老师利用简单的手势，带学生一起做一做来体会river和lake，hill和mountain的区别。随后，丁老师利用游戏、合作描述、画一画、猜一猜、写一写等活动，示范到位，让学生实现对新词的巩固和运用。

温州市市府路小学缪张慧老师为我们带来了第三节课PEP3 Unit6 B Let's Learn。缪老师以一首Job song以及Yes or No的游戏调动学生，在一看和二看活动中，学生勾出本课所学新词。在老师充分示范的基础上，学生利用拼读法，实现对本课新词的拼读自学；在选一选、连一连、写一写的活动中，实现对新词音、形、义的理解和掌握。最后，学生在演绎和体验职业的活动中实现情感上的升华。

课例研讨  头脑风暴

结束了上午的课例观摩，全体工作室学员于中午集中会议室进行了分组磨课活动。在研讨之前，陈聪聪老师针对每一节课，给学员们指出研讨的方向和问题。随后，三组成员带着问题有目的性地针对上午的三节课例进行了认真探讨和重构。学员们各抒己见，擦出了思维的火花。近一小时磨课结束后，三位执教老师就重构的课例进行说课展示。

总结点评  专业引领

随后，陈聪聪老师对三节重构课例做了详细的点评。陈聪聪老师就针对读写课如何定课时话题，如何立足单元整体进行复习滚动，如何提故事关键性问题和导入性问题，如何从整体读再到细节读等几个问题和在场的学员们做了分享。针对两节词汇课，聪聪老师指出课堂的提问要真实且和学生生活实际联系，词汇复习要立足单元整体进行滚动，词汇的呈现要整体输入，留给学生足够的运用旧知自足拼读时间；课堂最后的大活动要与生活实际建立联结，让学生能学以致用。最后，陈聪聪老师对本次活动做总结。陈老师细致入微的点拨，让学员们受益匪浅。

每一次学习，都是一场日趋精进的提升。知之愈明，行之愈笃。工作室学员们在陈聪聪老师的引领下实现了思想的碰撞、理念的交流和智慧的融合。期待下一次的工作室学习之旅！

图文：周海雨 金小燕