地宜冬暖早韶华，雁楠林密银杏黄。

冬日，暖阳，美术，课堂，引领……2023 级温州市邹黎明“名师送教”工作室第四次活动于 12月 13日在乐清市育英小学举行。在大家的期待下，育英小学鲍志明校长为活动的开启致辞欢迎，鲍校长从育英的发展和对美术教育工作的开展做了介绍。

寻敦煌，修壁画，摹飞天

美具有引人向善的作用和力量。

乐清市名师解文莉老师带着五年级的孩子《飞天》。经历千年风沙侵蚀的敦煌壁画仍旧闪耀着神奇的光辉，课堂结合美术视频，音乐，历史多方位的了解敦煌。解老师设计了“愿为祖国修壁画”的教学大情景，分组合作从色彩，造型，线条三个美术要素探究分析敦煌壁画。深入敦煌壁画的构图时，解老师以人物的拼摆感受壁画构图对称均衡，主大从小的的特点。学生临摹飞天，感受修复师的精神，从美术课堂中上感受到文化精神的传承 。         

摆花草，印云肩，感受美

美源于自然，美术则用色彩和纹样诠释生活的美好。

永嘉县瓯北第六小学谢慧飞老师执教《锤草印花，巧染肩上霓裳》。谢老师注重融合，通过多元感知方式进行艺术体验。谢注重生活，运用身边的花草的植入云肩与生活接轨，在课堂上充分感知美、学习美、创造美，体现艺术课程立美育人的核心

鉴图式，观古今，重内涵

图是感情的传递，美是文化的传承。

特级教师邹黎明老师的讲座《图像背后的文化解读》，先从课堂中的图片点评开始，讲述如何从图片中解读出文化的内涵，从长安到丝绸之路再到一带一路，感受图片背后文化的交融。邹老师还提倡美术教师改变学生的观察角度，在看似平凡的生活中发现幻化新的生机，新的美感，在融入到技法传授中，有更加深刻的意义。

走南阁，探牌楼，画古街

生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

乐清市湖雾镇小学的李莹莹教师经验交流《悠悠老街主题单元设计》以乐清南阁的牌楼的为主题，设计单元框架，以传统建筑为内容：分以物探源，寻觅牌楼历史；走进老街，传承文化记忆；老街新貌，激发复新之志三个课时探究传统文化。从中感受到她领着学生从身边发现美，探究美，表现美。

欣赏美，理解美，创作美

美术课堂最大的乐趣，就是在平淡之中发现美和创造美。

乐清市实验小学张彬瑶老师在《创情，创境，创美——创造美的纹理案例分享》中引导学生将自己的想法融入到画面中，了解波洛克作品，改变了传统的绘画方式，像艺术家那样画画，将奔放的情感融入到创作中，感受美，展示美。

点迷津，重积累，优于真

乐清市教育研究院培训院李乐安《谈教学论文主题提炼与撰写》为题作专题讲座。李主任用幽默的语言从论文取材、论文结构的撰写阐述。保证内容的完整性、组材的合理性、陈述的科学性等。李主任强调，教师做科研规划时要关注论文的研究发表，这对后期项目推进和课题成果申报大有裨益。论文需要聚焦一个理念，找准实施路径，完善论据，将实践获得的资料收集后进行判断、分类、归纳，才能找出合适的文本表达方式。

在场老师听了李主任的讲座，一致表示受益匪浅。

最后，乐清市教育研究院培训院美术教研员金璐璐李老师做了活动的总结：教而不研则浅，研而不教则空。美术课不单单是技能地教授，更是对文化的理解。希望美术教育者不断学习实践反思成长过程中应该做到不忘初心，砥砺前行，做一个幸福教育的追梦人。

我们都拥有着完美的梦想，虽然现实不一定完美。当我们一群美术老师聚集在一起的时候，却找到一种不完美的完美。因为我们都在追寻着完美！