聚焦单元大概念，提高期末复习质量

           ——温州市潘素梅名师工作室第二次研修活动

   2023年12月21日，潘素梅名师工作室联合项秀平名师工作室举行第二次研修暨文成县初中社会·法治学科复习研训活动在文成县实验中学举行。本次活动以聚焦单元大概念的有效复习为主题，旨在引领单元整体教学课题研究和提高期末复习效率。活动共分为教学展示、经验交流、专家点评和专题讲座四个环节。

环节一 教学展示

首先是潘素梅名师送教工作室学员文成县二源镇校的周丽萍老师呈现了一堂生动的八年级第二单元复习课——《危局·变局——近代化的早期探索与民族危机的加剧》。周老师以“变局”“危局”为线索，因危生变作为课堂脉络，从变局中的探索到危局中的觉醒，引导学生对中国近代中国人民早期探索近代化的历程。在课堂中引用多样的方式和手段来落实核心知识。并用核心知识解决历史问题，培养学生的历史解释能力。

 第二节是项秀平名师送教工作室学员瑞安市云周中学林晨晨老师为大家展示了九年级上册第一、二单元复习课——《多元的早期区域文明》。周老师以文成博物馆为起点，通过项目式的教学方式创设贴近学生生活的情境，假如文成博物馆即将承办“多元发展—早期区域文明展”，引导学生以展览内容为依托，设计解说词。这是一节项目式学习的复习课，让学生充分参与课堂，实现学生成果生成鲜活化的课堂。

第三节是潘素梅名师送教工作学员来自瓯海区郭溪中学文威威老师执教，他与林晨晨老师同课异构，《人类早期文明的多元发展——九年级上册第一、二单元复习》。文威威老师的课堂教学利用史料教学，通过文明之果，多样并呈到文明之源，多元孕育最后升华到文明之思等教学板块，清晰的引导学生自主整理知识，主动探究问题、分析原因，从而感悟历史，在学习中体会文化的多样性和在交流互鉴的必然性。文老师的复习课逻辑严密，条理清晰，实现更有深度的学习，给了在场老师很大的启发。

环节二 经验交流

 下午，首先是潘素梅名师送教工作室学员瓯海区第二实验中学成鹏老师分享了 《基于大概念的单元整体教学与复习——以七年级第二单元为例》 的经验。他从大概念的梳理，和老师们分享了大概念的多个层面，首先是整个学习版块的大概念，其次是学习单元中的大概念即能够成为单元主题学习重要抓手的大概念，最后是每课中的大概念，即课时教学内容中的核心概念或重要观念。然后以七年级第二单元为例子，整理单元主题是早期国家与社会变革，再将单元内容分为早期国家建立与完善和早期国家瓦解与变革，从而进行基于大概念的单元课时安排。

环节三 专家点评

工作室主持人潘素梅老师分别对三位上课的老师进行点评，指出周老师的课堂从危局到变局，最后启发近代化进程，课堂采用灵活多样的方式引导学生思考，从而深化课堂复习。林老师用项目化的方式来回顾核心知识，情境创设合情合理，从而引导学生进行深度思考。文老师课堂充分利用史料教学，从是什么、为什么到怎么样，逻辑清晰，更好的指向问题解决。

点评之后潘老师有根据课程标准和学业要求对复习课的教学提出几点有效建议，指导老师们常规的复习课要指向问题解决。复习课设计前需要研读课标、概念联结，复习课的设计要板块清晰、创设情境，复习课的内容要有史料支撑，问题导向，复习课最后需要有效练习，综合作业。

环节四  专题讲座

温州市名师项秀平为在场的教师带来了主题为《双新视角下的期末复习策略》的专题讲座。项老师通过三个问题何为复习？为何复习？复习何为？来展开期末复习策略的指导。首先针对何为复习？项老师谈到老师需要研课型要求，明教学方向，指出复习的根本是为了弥补教学缺失，提高教学质量。面对第二个问题为何复习？她指出核心素养是落脚点，学生的考试内容是指向必备品格和核心素养，通过不同的区域试题举例，指出教师在复习时要做到将课标与课堂无痕对接。对于第三个问题复习何为？她提出老师需要研中考真题，查命题方向，发现各个区域的中考试题皆来源课标样题，给教师们常态的复习课提出设计思路建议。

潘素梅工作室此次研修活动围绕如何基于大单元的有效复习展开学习与交流，丰富的课例展示和同仁的经验交流，专家的讲座分享，为我们在基于大概年视角下开展有效复习常态课提供了范例和方法指导。希望通过本次活动引发教师的深度思考，对于未来在常态复习课的教学运用中能有更深入的认识和理解。