春光作序，万物和鸣，教以潜心，研以致远。为帮助教师诊断不同课型的问题，提高课堂教学时效，陈聪聪小学英语名师工作室于3月29日在苍南县灵溪镇第一小学开展活动。活动分为课例研讨、团队重构、导师引领三个环节。

Part 1 课例展示

  上午第一节课，由苍南县钱库小学的吴微微老师执教复习课PEP8 Recycle Day7 Mike’s surprise。吴老师抓住本课课题Surprise，用“Surprise or not surprise?”的游戏带领学生复习了旧知识。接着，学生进行头脑风暴总结五年级English party邀请函的四大要素time,place,activities,theme。在吴老师的帮助下，学生自主阅读完成对本节课邀请函的理解。其中，吴老师具象化地解决了难词”give prizes”，让学生找出班级的great artist和good students并给予他们奖牌，学生对此也有深刻的理解。在看一看，圈一圈，说一说等活动中，A picnic party，A farm party，A camping party的相关内容唤醒了学生已有的知识储备。这也让学生在写邀请函给John时，想法更流畅，内容更丰富。

  第二节课是来自龙港市第九小学谢海宾老师带来的PEP6 Unit2 B Let’s learn。谢老师创设了Welcome to the season show!这一情境，通过Picture hall，Photo hall，Season book hall的空间变化设计学习活动。位于Picture hall时，学生谈论自己喜欢的季节及理由，充分复习A部分已学过的相关知识。位于Photo hall时，谢老师让学生看一看、勾一勾、圈一圈回答“Which season do you like best?”和“What do they often do in different seasons?”，从整体上理解教材文本。位于Season book hall时，学生利用新学语言更加丰富地表达喜欢某个季节的理由。在此基础上，学生制作属季节小手册，体会每个季节都能给我们带来乐趣。

苍南县站前小学刘婷婷老师为我们带来了第三节课PEP6 Unit2 B Read and write。刘老师用课内歌曲导入，学生两人谈论喜欢的季节和理由，引出Every season is fun。在选一选、连一连、读一读的活动中，先是整体感知文本再细读文本。其中，通过思考fall的不同含义和Robin不会游泳但是喜欢夏天的原因，学生的思维得以提升，发展学生的核心素养。

Part 2 团队重构

上午的课例展示后，全体工作室学员于中午集中会议室进行了分组磨课重构活动。在研讨之前，陈聪聪老师针对每一节课，给学员们指出上课时存在的问题和研讨的方向。随后，成员们自由组队，带着问题有针对性地上午的三节课例进行了认真探讨和重构。学员们各抒己见，纷纷发表对该节课的看法以及改进意见。一个小时磨课重构结束后，由组内的成员向大家一一展示磨课重构成果。

Part 3 专业引领

随后，各组代表汇报本组课例二次修改方案。陈聪聪老师对三节重构课例做了详细的详细。聪聪老师针对上午第一节复习课，谈到应如何将复习味上得更足。例如在导入环节应做到大量的短语激活旧知；在教学farewell party除了词义的理解更要让学生感知离别季的到来带领学生入境，才能会后面party的设计做好铺垫。针对第二和第三节课，陈老师带领大家从单元整体的角度，进行了一些环节的调整和修改，使其更符合单元整体教学的要求，例如针对第二节课，陈老师通过分析教材提出导入方式可以通过连接A部分的已学知识，而到了最后一节课，则更多地应该关注语言的的丰富性和逻辑性等。陈老师细致入微的点拨，让学员们受益匪浅。

研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。本次教研活动的成功举行，为工作室的教师们提供了一个相互交流、探讨的平台，更促进了每位英语教师相互学习，相互提高。

文字丨陈小婷，朱熠熠

图片丨陈小婷，朱熠熠