为进一步提升工作室每一位学员的课堂教学能力，实现个人高中数学课堂教学的成功转型，帮助学员提升解决课程改革中关键问题能力，研讨“新课程新教材新高考”下的高中数学课堂教学与评价，谢尚志名师送教工作室全体学员参加了于2024年3月13日至3月15日在衢州三中举办的浙江省高中数学“新课程关键问题解决”专题研训活动，并开展了第六次自主研训活动。

第一篇章：观摩学习浙江省“新课程关键问题解决”专题研训活动

该活动分成两部分，第一部分是“核心素养”立意下课堂研讨。衢州市名师、衢州三中汤小青校长开设了《数系的扩充和复数的概念》展示课。浙师大附中特级教师周建平则以平板电脑为媒介给我们带来了《解析几何中的面积问题》。温岭二中的特级教师江庆君与镇海中学的特级教师沈虎跃分别对汤小青老师和周建平老师的课例进行了点评。江老师认为《数系的扩充和复数的概念》这堂课做到了“教得自然，学得深刻”，是数学史和数学教学内容的完美结合。沈老师指出《解析几何中的面积问题》这堂课有效地利用了几何要素将复杂的面积问题简化、优化，是一节学生参与度非常高的二轮复习示范课。

第二部分是“双新”背景下学教评一致性研讨。浙江大学卢兴江教授的报告《新考高数学命题改革的几点思考》强调高中生应该学会并养成如何学习数学的习惯；特级教师邱林甫老师的报告《回归数学本原，突显思维能力》从回归数学本源，凸显思维能力角度指出高中数学教学应该做些什么；章建跃博士的报告《以发展思维为核心的课堂教学变革》从新高考数学命题改革的背景、新高考数学命题改革的使命等角度指出新高考数学的核心指向；从以发展思维为核心的数学教学变革角度提出要强化教育方式的变革，强调教学评价的改革。 

来自一线名师的舟山中学封荣旭老师分享《基于向量导向的立体几何备考策略》；温州中学陈巴尔老师分享《“从分析到概率，从概率到统计”》；丽水中学赵凯菲老师分享《三新背景下解析几何备考策略》；杭二中孙惠华老师分享《学会学习、学会研究--对新高考压轴题的复习建议》。四位老师从一线教师的角度诠释了自身对新高考的独到见解，是教学思考，也是成果分享，为高三数学复习理清了思路。最后浙江省高中数学教研员、省特级教师、正高级教师江战明对此次活动做了总结。

第二阶段：学员主题研训活动

工作室全体成员在谢尚志老师带领下，利用培训的空余时间在衢州三中阶梯教室集中专题学习与主题研讨，深耕细作再度内化，以促进理论专业提升。

由浙江省衢州第三中学高级教师、浙派名师培养对象、全国国高中数学联赛浙江省优秀教练员、曾荣获省高中数学教学论文评比一等奖等荣誉的陈旭老师给我们分享《基于数学建模，培养关键能为》，陈老师基于数学建模的背景和高考真题分析，提出了数学建模的三个阶段和三个水平的探索，并结合教学实例给我们阐述了如何进行数学建模的三个阶段和三个水平的探索，内容丰富，操作性强。

第二场专题分享是由衢州高级中学教师，浙派名师培养对象，衢州市名师，市教坛新秀汤智翔老师给我们带来《文化视野下的数学高考——以立体几何为例》。汤老师以“立体几何”教学为例，阐述数学文化在高考中的地位、作用以及命题形式，并结合案例对在教学中如何通过数学文化建立数学模型，提高学生核心素养提供了很好的示范，全体学员受益匪浅。

工作室主持人、正高级教师、特级教师，二十二中副校长谢尚志老师给全体学员深度《高中数学教师如何撰写教学论文》，谢老师结合自身成长过程和教学实践，叮嘱“多读书、勤记录、捕机遇、重打磨”是写好论文的有效抓手，要在读书的过程中寻找灵感，在记录中积累资源，在机遇中趁热打铁，在打磨中学习技巧。最后谢老师对工作室阶段性工作进行了总结并对下阶段工作布置了任务。

虽然是远赴山海，行程满档，但累并幸福着。幸福于本次研训活动兼具理论高高度与实践深度，既有专家学者对当下高考前沿的解读，也有一线教师从学科教学向实践落地的不懈探究。通过本次研训，我们凝心聚力，把所学内化并实践，不忘初心共筑梦，砥砺前行共成长。