2024年4月26日，工作室赴雁荡一中，参加浙江省“百人千场”初中语文专家名师送教活动。共同领略名师风采，共享教学盛宴。

     第一节课是胡丽华带来的一 堂别开生面的信息梳理课，针对真实情境即八年级素养调研。开展《信息有迹可循》这堂富有启发式和挑战性的高阶课时，胡老师带着她独有的思考，引导八年级4班学生阅读说明文，能“把握文章的基本观点，获取主要信息”，旨在关注学生“学习关于科学探究方面的文本，联系自己的科学学习经历，围绕问题提出、探究过程、解决方法等进行专题式的研讨”。

     第二节课，杭师大附属崇贤中学何建兰高级教师为我们呈现了《寻记探源—八下第三单元复习提升课》。八年级1班的孩子们情绪高涨，发言踊跃，见地深刻。何老师设置了一个真实情境任务：与君子重游经典，请你完备游学锦囊，并形成游学的札记。

     第三节课由杭师大附属海宁市许村中学朱萍高级教师授课，课题为《悠悠天地千古情怀---〈登幽州台歌〉〈望岳〉〈登飞来峰〉群诗联读》，给七年级5班的孩子们带来一堂精彩纷呈高潮不断的古诗联读课。这三首都属于登临诗，是写景抒情的佳作，本堂课将这三首进行群文联读教学，重点实施“比较”这一阅读策略，力求为学生之后学习登临诗奠定一定的基础，实现学方法到用方法的转变。

    下午我们有幸聆听了我们浙江省重量级的专家，杭州文海中学正高级教师张占营老师的讲座。张老师首先点评三位名师的课堂教学，张老师本着关注以素养立意为导向的课程目标，关注以学习任务为载体的任务设计，关注以语言运用为根本的综合学习，关注以学习学习为中心的课题变革的评课理念，分别指出这三节示范课的亮点和共性，高度肯定三位名师在构建学习任务群，真活动情境，学习支架群方面赢得生机勃勃，课堂精彩纷呈，提升语文素养，培养关联能力，指向群文阅读的能力提升皆是学习的榜样。

     而后张老师给与会老师分享了《在梳理与构建中达成知识的结构化》专题讲座，倡导评价即是学习，学习即构建，复习很有意思，复习是更为高阶的学习理念，带大家学习课标探理论，特别是教大家如何用好教材学梳理，张老师结合自身的教学实践，与大家分享了如何用好教材进行梳理与构建，典型案列如梳理鲁迅笔下的看客形象。再如梳理托物言志类散文，浏览四篇文章，了解主要内容，精读样文“1”，阐释相关概念吗，自读“X”篇目，构建核心知识，归纳整理，构建阅读策略。这些案例和理论，无疑给与会老师提供了语文教学的指明灯和罗马大道，我们收获颇多。