为持续深化语文课程改革，推动革命文化文本阅读教学实践的深入开展，8月1日，瑞安市陈海华名师工作室成员、温州市陈海华“名师送教”工作室成员齐聚线上，共同学习第四届统编小学语文教科书课例教学观摩交流活动。本次活动以“革命文化”为主题，分上、下午两场，由课例展示、课例研讨、专家讲座三部分组成。

上午场：名师课例，点亮教学灵感

活动伊始，由北京市海淀区中关村第一小学的赵红波老师带来课例展示《青山处处埋忠骨》。赵老师创设任务“为视频配音”“为视频配乐”，聚焦重点段落，引导学生抓住人物的动作、语言、神态的语句，体会人物内心的感受。学生伴随着文章中的语言、动作、神态与拓展资料，用朗读表达出自己的内心想法，从而对课文情感获得了更好的理解与感悟。来自北京教育科学研究院的闫勇、王薇、李英杰三位老师对本堂课进行研讨。嘉宾们指出，赵老师以提取核心词来回忆所学内容，提出为什么是“抉择”而非“决定”时，为这节课引向了一个新起点。教书更重育人，革命题材的课文不是一次口号就能够植入人心，而是像赵老师这样引人入胜的教学方式，才能让学生将家国情怀、爱国情深扎根心底。

黑龙江省哈尔滨市继红小学的刘志卓老师带来课例展示《清贫》。刘老师紧扣单元语文要素，设计了为英雄建立红色档案的核心学习活动，驱动学生们从课文文本内容入手去主动探究和阅读，通过抓人物的语言、动作、神态等方式了解人物内心的想法，从而加深对“清贫”的理解。在反馈学习成果时，刘老师巧借“音频档案”“视频档案”“文字档案”三类学习任务单的评价量规, 从而丰富学生的语用积累。来自黑龙江教师发展学院小学教育研究培训中心的郑丹，黑龙江省哈尔滨市南岗区教师进修学校的刘军，黑龙江省哈尔滨市继红小学的刘志卓老师对本节课进行研讨。嘉宾们认为刘老师执教的《清贫》一课，让学生以小组汇报的方式自读、自悟、自评, 在相互交流、碰撞、评价的过程中, 逐步完善对方志敏甘于清贫的形象解读，不断丰富学生对语言文字的认知，具有独特的育人价值，能促进学生形成正确的价值观和语文关键能力。

第三节是来自浙江省平湖市黄姑实验学校的蒋清峰老师的课例展示《黄继光》。蒋老师准确把握教材编排意图，联系实际，从课前指导学生针对阅读疑问搜集资料，提示学生尝试通过查找资料、同伴互助的方式解决课前的疑问。课中，蒋老师整理学生关注度较高的三个问题，补充资料，联系电影帮助学生直观感受上甘岭战役的惨烈和悲壮，为学生深入感受英雄品质打好基础。课尾，蒋老师让学生根据课堂所学和课外查找资料，补充教室的英雄墙。整节课有始有终、板块清晰、环环相扣。浙江省教育厅教研室的余琴，浙江省嘉兴教育学院的刘晶，浙江省平湖市黄姑实验学校的蒋清峰老师对本节课进行研讨。嘉宾们认为本节课朴素扎实，有很多值得学习的地方。如重视教材资源，促进学生感受人物形象。蒋老师充分用足教材资料，在课文插图上配上音乐，把学生脑中、眼中、文中的英雄形象通过朗读融入内心。此外，蒋老师遵守文道统一原则，引导学生在学习语言文字的过程中感受人物品质，并感受其光辉形象。在蒋老师的引导下，学生通过小组合作，品读语言动作的句子感受了黄继光英勇无畏、视死如归的高尚品质，并受到其革命文化感染，树立了正确的价值观。

下午场：课例讲座，聚焦教学艺术

下午场的活动精彩纷呈。首先由来自山西省晋中市太谷师范附属小学的张鲁军老师带来课例展示《十六年前的回忆》。张老师先引领学生借助关键时间梳理文章主要内容，再根据单元语文要素，聚焦李大钊外貌、神态、言行的描写，引导学生品读、体会人物英勇无畏的品质，并运用结合资料的方法，丰富对革命英雄人物的认识，加深对课文的理解。最后通过想象补写特定场景中人物的外貌、神态和言行，将人物品质内化于心，在语言实践活动中潜移默化受到革命文化教育。接着，来自山西省教育科学研究院义教中心的郭乐静，山西省晋中市教育局的武志萍和山西省晋中市太谷区教学研究室的要季萍老师对《十六年前的回忆》一课进行讨论交流。郭老师强调了教学中革命文化教育的重要性，指出通过语言文字训练，可以深化学生对革命精神的理解和感悟。武老师分享了如何利用教材进行革命文化教育，提出了基于学段要求和学生学情的课时目标，设计了富有层次的学习活动，使学生在语言实践中潜移默化地接受教育。要老师则着重讨论了如何综合运用学生已学过的语文要素，提高阅读能力，并强调了教学中要素之间的关联性和发展性。

第二节是由来自广西壮族自治区南宁市桂雅路小学的闫露老师带来的《难忘的泼水节》一课。闫老师一课立足语言文字训练，大胆尝试采用图文对照的方式创设情景，引导学生更好地感知人物形象，发展了学生的口头表达能力，并在潜移默化中受到革命传统的教育。在课堂评价方面，闫老师始终以学生发展为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。接着，来自广西壮族自治区南宁师范大学未来教育研究院的陆云，广西壮族自治区南宁市教育科学研究所的黄新清和广西壮族自治区南宁市桂雅路小学的闫露老师对《难忘的泼水节》一课进行讨论交流。嘉宾们对本课教学进行深入思考，特别指出了教师在革命文化题材类课文的教学中，应思考如何实现知识与精神的共生共长，以及如何将语言运用与文化自信有机融合。同时，他们也指出了教学中的改进空间，如活动设计需更贴近学生实际，以及如何更好地将课文教学与综合性学习内容相结合。

活动最后，著名教育专家，来自人民教育出版社小学语文编辑室的陈先云先生做了《对小学语文教学育人价值的几点思考》的专题讲座。陈老先生深入剖析了小学语文教学的重要性和挑战，强调了革命文化题材在教学中的核心地位，认为教师需要深刻理解并传达这些内容的价值。陈老先生提倡教师从单元整体出发，准确把握教科书编排意图，明确教学目标与学习要求。并指出了当前教学中存在的问题，包括对育人价值认识的不足、课堂上的“三多三少”现象，以及教学资料选择与利用的不足。他呼吁教师们提升对育人价值的思考，增强儿童观，确保学生有充分时间进行阅读、理解和独立思考。为了提高教学质量，陈老先生提出了四条具体建议：一是坚持文道统一，充分发挥课文的教育价值；二是明确教学目标和方法，确保育人价值的实现；三是贴近学生思想实际，把握好课文情感基调；四是合理利用图文、音像等课程资源，聚焦语言学习，促进育人价值的实现。陈老先生的讲座不仅为小学语文教学提供了明确的方向，也为教师们实现立德树人目标提供了实践策略，对提升小学语文教学的质量和效果具有重要意义。

此次统编小学语文教科书课例教学观摩交流活动，不仅让学员们领略了名师的教学风采，收获了宝贵的教学经验和启示，更对革命文化课文的教学有了更深入的理解和感悟。后续工作室将不断开展类似观摩交流活动，不断提升教师们的教学水平，共同研讨、不断成长。