为进一步促进工作室全体教师加强素养导向的作业设计与命题研究，提升教师命题及作业设计能力，提高命题和作业质量，切实发挥评价对教学的导向性功能。2024年10月10日，温州市金文钦“名师送教”工作室第11次活动在汀田二小顺利举行。本次活动线下和线上相结合，与温州市黄静“名师送教”工作室联合活动。

  首先，工作室导师金文钦老师作专题讲座《素养立意下命题走向再思考》，金老师结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》和目前命题设计中存在的共性问题及原因，从“命题走向：从知识本位到素养本位、命题编制：从见‘树木’到见‘森林’、命题评价：从思维定势到诊断改进”3个方面展开，阐述了指向素养培养的命题设计的意义及方向。在长达两个小时分享中，金老师结合案例层层剖析、娓娓道来，让工作室成员对素养培养的命题设计有了更深刻的了解。

   下午，先由汀田第二小学林晓珍老师分享课例《尺规作图》，林老师以“扔铅球能否进校队”情境导入，引导学生思考如何用无刻度的直尺和圆规做出判断。在头脑风暴后，学生渐入佳境。在用尺规画一条等长的线段任务中，在一次又一次的尝试中学生渐渐地掌握用圆规画图的技巧。最后以充满趣味的“寻宝藏”游戏，再次感悟尺规作图的原理，无形中又再次促进学生思维提升。

   接着，汀田第二小学叶凡老师以《小学阶段尺规作图的整体思考和实践策略》为题，对林老师的课作整体解读。叶老师从“什么是尺规作图、尺规作图的教育价值、内容要求、课堂实践、教学提示”5个方面展开论述，叶老师认为三年级的“尺规作图”要重视操作过程，积累作图的基本活动经验，能引导学生在感受特征、探究原理的过程中解决问题。

  教以共进，研以致远，行远自迩，万里可期。活动最后，工作室导师、正高级教师金文钦老师对本次活动做总结。通过本次活动，学员们对新课程标准下的小学数学命题有了更深入的理解，也掌握了一些实用的命题技巧和方法。