专家引领  研思致新  赋能前行

——记温州市张克龙名师送教工作室第15次活动

“知者行之始，行者知之成”。为进一步拓宽工作室学员的选考研究视野，加强与优秀同行的交流，加速学员学科专业的成长，切实发挥名师工作室和研学共同体的引领带动作用，全面提升工作室送教学校的化学选考复习效率，2024年11月20日，浙江省张克龙名师网络工作室2024学年第6次专题活动，温州市张克龙名师工作室送教第15次活动来到温州市东瓯中学开展活动。活动共分为四个环节。分别是选考复习课堂展示，选考复习专题讲座，学员说题，专家讲座。

一、课堂示范

活动伊始，温州东瓯中学高三化学教师季晓龙以《工艺流程题解题方法策略》为题，为我们献上了一堂精彩的示范课。季老师通过实际案例，深入浅出地解析了工艺流程题的解题思路，强调了逻辑分析和实验设计的重要性，讲解及时结合引领和理解，提出问题，引导学生现场完成问题。教师现场点评，提示常见问题和知识点，扩大知识面，也为学生提供了实用的解题技巧，增强了解题能力，激发他们对化学学习的兴趣。

温州二高的张孟文老师带来题为《实验排序题定点复习》的公开课。张老师层层埋伏，步步点拨，通过一系列有针对性的试题、练习题，引导学生小组讨论完成任务单，回顾并掌握实验排序题的关键点和常见考点，强化学生的实验操作能力和对理论知识的应用。张老师的课堂互动频繁，充满激情，热情肯定发言学生以调动积极性，气氛活跃，受到学生的热烈欢迎，在场师生都被张老师的魅力折服。

二、专题讲座

工作室学员的计志坚老师作了专题讲座《洞悉底层逻辑  培养化学素养》。分享了如何在教学过程中培养学生的化学核心素养，强调了理解化学基本原理、实验、无机综合的命题新方向，以及应用化学知识解决实际问题的重要性。探讨了如何在日常教学中培养学生的科学思维和探究精神，为老师们教学实操提供了宝贵的指导。

中午短暂休息后，下午的议程精彩继续。温州中学的包祥翰老师作了以《有机试题分析》为主题的报告，强调“用教材、重细节、有思维”，通过对典型有机试题的深入剖析，展示了如何引导学生掌握有机化学的基本原理和解题技巧，使学生能够灵活运用知识解决实际问题，为老师们在解答有机化学难题提供了清晰的思路。

瑞安中学的夏祥杰老师则针对结构和有机试题进行了深入的分析。夏老师强调了“学而时习之”的学习态度，鼓励学生不仅要学习新知识，还要定期复习旧知识，以达到温故知新的效果，从而更好地掌握化学知识。以达到融会贯通的目的。

三、说题研讨

工作室学员蔡昌秀老师带来《选考化学反应原理题解答》说题。他给大家分享在教育教学过程中思考的9个疑难问题，并通过不同教材版本的对比、大学教材以及文献资料的查证，提出自己的分析和疑难解决方案。从演示实验的细节处理，到原理概念的精准理解，再到定量问题的合理处理，分析细致、研究深入，老师们纷纷表示受益匪浅。

工作室学员陈亦宵老师带来说题《选考有机化学基础题解答》。围绕四个主要问题展开：卤代烃水解反应与消除反应，烷烃的自由基取代与芳香烃亲电取代，芳香烃定位取代时的定位效应和还原性糖与非还原性糖的判断与思考，既是自身教学中的积累和反思，更是研究后的专业提升和升华。见微知著，于细节处用心雕琢，必终将于宏阔处闪闪发光。

四、专业引领

工作室导师，正高级教师苏香妹老师作了《增进学科理解的选考复习设计》。苏老师首先依据“归纳→假设→实验→结论→完善→理论认识→学科理解”，以及“理论认识→演绎→推理→预测→实验→解释→现象→事实→观察”两条主线并行分析的理论阐述了在高考试题中的呈现形式。然后从微观视角分析了无机及有机反应的本质原理，尤其是利用结构特征分析有机物反应的本质，举一反三，让老师们受益匪浅。随后，苏香妹老师提出了一系列具体的靶向复习策略，如专项训练、错题重做等，强调在复习过程中要注重基础知识点的巩固和综合应用能力的提升。苏老师还分享了教学实践中的成功案例，展示了靶向复习方法的有效性，并提供了实用的教学工具和资源。呼吁教师们多采用数据分析的方法，精准定位学生的学习需求，提高教学效果。最后，苏老师还就近四年的高考命题、最新指示、命题要求进行了分析，对老师今后的化学教学和复习指明了方向。

如果你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流，我们就都有了两种思想，甚至更多，工作室活动的意义就在于此。学思以并肩，众行而致远，本次活动在轻松愉悦的氛围中进行思维的碰撞，大家纷纷表示收获满满，对未来教学工作的开展充满了信心和期待，力争在今后的课堂教学改革活动和日常教育教学工作中取得更好的成绩。期待下次再次相聚，共同探索化学世界的奥秘，谱写新的教学篇章。