2024年10月24日，温州市蔡呈腾初中科学名师工作室一行人来到乐清市虹桥一中教育集团开展研讨活动。来自瓯海区牛山实验学校的王格老师和来自乐清市蒲岐镇中学的万文玉老师进行了课堂展示，蔡呈腾老师就省编实验活动册的高效使用做专题讲座。

课堂展示一

第一节由王格老师带来七年级上册第三章第一节《认识地球（三）——绘制校园平面图》的教学展示。王老师以“到虹桥一中却找不到综合楼”，来引出本节课的核心任务：绘制校园平面图。通过3个大活动，由1.0版的草图，到2.0版的标准图，再到3.0版的具有精准、更多功能的电子地图的流程方式。由简单到复杂，不断迭代升级，在这些过程中，落实了本节课的教学目标，发展了学生的科学思维。

尤其在2.0版本的学习中，通过两个不同比例尺的比较选择，让学生经历了比较、分析、判定等思维活动，学生大大加深了对地图比例尺选择的认识。

最后王老师以古代地图、现代地图、数字地图的对比，还有对现实生活中“萝卜快跑”的分析，引入历史线，引出科技与创新、育人的高度在无声中升华了。

课堂展示二

第二节课由万文玉老师带来七上第4章第3节《日地月的相对运动——光的直线传播》的教学展示，万老师以创造性地观察日食来引出本节课的核心任务——自制日食观察仪。通过3个任务，从原理到制作观察再到建模分析，层层递进，从现象到本质，再到用模型解释现象，让学生经历了从感性认识到理性分析的思维过程。

比如在任务1中，学生先从生活中感知光沿直线传播，经历探索后，修正完善“直线传播”要在均匀介质中才能满足，让学生对科学原理的认识更深刻。 

任务2中，学生制作完成后，也是先通过观察，形成一个感性认识，再通过数据分析，引入模型。学生逐渐对针孔成像的模型要素有了深入的了解。

专题讲座

展示课后，蔡呈腾老师进行《用好省编实验活动手册，促进探究实践高实效》的专题讲座。主要包括1.传承——原教材中的科学探究与工程实践。2.迭代——新课标、新教材的理念落地。3.评价——利用核查表和质量表指导、监控、反思。4.思维——体现做中学，有思维的做与学。5.拓展——科技史，科技前沿，新工程技术应用等内容。

 蔡老师还给了我们很多建议，比如实践活动中，要在高阶思维的基础上进行；要以终为始具有逆向思维；将表现性评价贯穿教学过程，用好评价工具；要不断思考怎么体现“表现性”，真正实现教、学、评一体化；培养学生的核心素养等等。

新课标，新教材，带来了新的教学变革，对教师的挑战是巨大的。如何在一节节课堂中，让学生进行高效的探究实践活动，发展学生的科学思维？ 今天两节课的教学展示和专题讲座，给我们提供了一些新的思路，让我们收获满满。

图文 | 李   鹏