为进一步推进我省普通高中体育与健康新课标新课程的有效实施，使用好《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》，提升高中体育教师新课程关键问题解决能力，12月17日至19日，由浙江省教育厅教研室主办，温州市教育教学研究院、温州中学承办的2024年浙江省高中体育与健康新课程“关键问题解决”专题研训活动在温州中学举行。本次研训聚焦“‘学-练-评’一致性学校体育新样态”这一主题。
活动开幕式由温州市体育教研员蔡景台老师主持。浙江省体育教研员余立峰，温州市教育教学研究院副书记、副院长曹鸿飞，温州中学党委书记吴军，杭州师范大学副教授朱无忧，以及来自全省各县市区的教研员、校领导、骨干教师等三百余人参加活动。
浙江省温州中学党委书记吴军致欢迎辞 温州市教育教学研究院副书记、副院长曹鸿飞致辞
学-练-评”成果展示
（一）课堂展示
指向核心素养课堂转型教学研讨
温州中学郑翔老师执教的《体能运用方法5:PVC杆+弹力带组合力量（EMOM及创编）》展示课，按照“三有四化五讲”要求，围绕“学、练、赛、评”一致性展开。本节课的关键问题主要解决学生运用PVC杆+弹力带组合，在已学和创编的组合练习中精准刺激目标肌肉群，借由EMOM训练模式提高心肺功能。同时通过Iron Path视频软件分析、任务单评价、“候鸟式”学习等方法让学生积极思考，学会评价与欣赏。
温州中学陈珑珑老师执教展示课《排球传垫组块技术的运用方法3：选项班课内赛》，在模块教学中，以比赛的形式呈现本模块教学的成果，将学练评贯穿，并落实到学生的个人素质提升上，提升排球运动技能，实现真正地会学、会赛、会评。
（二）课外活动展示
展示1：基于“学-练-评”一致性大课间
温州中学大课间实施方案坚持“健康第一”的教育理念，本着“让运动成为生活的一部分”的体育文化理念，以“兴趣为导向，模块为框架，课程为主干，活动为依托”的脉络，致力于学练赛评一体化的体育活动。将“学练赛评”根植于整体教学设计与校本体育活动中，加强学校体育与健康教育整合的课程方案建设，将体育运动聚焦于课内外，并融于校园生活，开设体能班、健美操、排球、篮球选项班等，培养学生核心素养，形成终身体育锻炼的习惯与意识。
展示2：温州中学学生篮球联赛
温州中学学生篮球联赛从2024年10月21日开始，持续2个多月，由本班篮球选项班学生组成，采取三种赛制：小组积分赛、淘汰赛、跨段对抗赛，保证每个学生都有上场比赛的机会。
比赛伊始，双方队员均展现出很好的竞技状态和强烈的求胜欲望，高二4班在开场不久便通过合理的技战术运用取得领先，高二3班也积极调整、紧追不舍，参会老师也纷纷为同学们加油。最终高二4班通过更流畅的进攻和积极防守锁定胜局，高二4班24号郑亦恒同学荣获本场比赛的最有价值球员（MVP）称号。
（三）温州中学体育与健康课程实施方案经验分享
温州中学曾橙橙老师进行了浙江省温州中学体育与健康课程实施方案介绍，向参会的老师全面介绍了温州中学体育健康课程实施的具体过程。
（四）论坛交流：
基于“学-练-评”一致性学校体育新样态区域实践经验交流
温州市体育教研员蔡景台进行题为“以赛为导向学练评一致性的思考”的讲座，他从不同形式的学练评，如练习方法、课时设计、项目单元、学校体育等方面谈起，重点聚焦以赛促学的课内赛、以赛促练的大课间赛、以赛促评的校园赛，以各类比赛为导向，实施大单元模块教学，落实“教会、勤练、常赛”的要求，为与会人员拓宽了教学思路，提供了可借鉴、可复制的体育活动形式。
活动最后，浙江省体育教研员余立峰老师进行总结。余老师强调核心素养的培养，教师要引导学生在课堂中能够开口说话、互相评价、指导他人，这是核心素养指导下课堂转型的一个重要标记，因此需要教师角色的转变，要从单纯的教师变为教师教练兼备，在小组学练和比赛中尽量不直接介入学生的技能指导，而是通过指导学生队长、裁判等不同角色，让他们在更好地完成任务情况下，促进技能提高的同时学会学习。余老师强调了高中课堂比赛实施中全员上场比赛的重要性，所有学生都应该有机会参与比赛，全员参与的比赛可以有效地提升学生的参与度和核心素养，同时也能够促进教学评价体系的建立。
此次活动的成功举办为学练评一致性新样态的进一步落地提供了理论基础与实践指导。为全省普通高中“学练评”一致性学校体育提供有效的典型案例，进一步推进浙江省普通高中体育与健康课程改革，提升高中体育教师关键问题解决能力。活动也为积极探索中国式现代化学校体育高质量发展之路，加快推进学校体育实践问题研究，更好地服务教育教学实践添砖加瓦。
供稿：赵鑫鑫
审核：欧春燕
终审：陈永概