为了深入研究新课程、新教材理念与新高考改革动向，聚焦课堂教学，提倡基于真实情境下的化学问题解决的任务驱动式教学，推动教、学、评即时转向。2024年12月26日，黄秀娟名师工作室在平阳中学隆重召开，来自名师工作室成员与温州各县市中化会委员70余人参加了此次活动。

课堂展示

    工作室成员、平阳中学蔡武进老师为我们呈现了一堂《初探有机反应机理》的展示课，蔡老师以2024年6月的选考真题为情境，通过猜想、推理、应用等方式对选考12题的点、线、面进行全面剖析，建构了解决有机反应机理题的模型--“多元”模仿、“多维”理解、“多层”应用。整堂课的设计，让学生知其然，知其所以然，增进了学生对化学学科的本质理解，发展了学生的深度思维。

    乐清大荆中学周金江老师给我们带来了《洞察结构 本原认知—NH3 性质探究》的展示课。周老师以NH3为载体，通过N的电负性、N上的电子对两个角度分析了极性变化、配位能力比较及氢键的形成。周老师的课堂开放自如，任务驱动明确，问题逐层深入，形成了结构化的知识体系，提升了学生的问题解决能力。

2

课堂评析

    温州中学特级正高级教师罗欣老师对两位老师的课堂给予高度的评价，她指出两位老师的精彩课堂充分展现了双新背景下复习课的新样态--真情境、真问题、真探究、真解决、真评价。她还强调基于真实情境的教学，其真正目的是在真实的情境中解决实际问题，形成结构化的知识体系和方法，建构思维模型，从而提升学生的学科关键能力和核心素养。

专题讲座

《脑科学赋能化学课堂教学》

    温州二高正高级教师黄秀娟老师作了《脑科学赋能化学课堂教学》的专题讲座。黄老师分享了三脑理论、四种重要快乐递质的脑科学基础知识，提出了化学课堂提升的策略：首先要构建化学自主学习模型，其次要开展基于情境--问题双轮驱动的教学模式，最后要建立教学评的正面反馈。

《认识方式的转变与发展之教学的思考》

    平阳中学正高级教师孔德淼老师作了《认识方式的转变与发展之教学的思考》的专题讲座。孔老师从自身教学实践出发，整理并解决了《物质结构与性质》教材的常见疑难问题。他指出身为化学教师，不仅要有教师的化学素养，更要有像专家一样的思考方式，教师的深度和广度决定了学生的深度理解。

《思维可视化：实验教学学习任务设计》

特级正高级教师张克龙老师作了中化会年会的工作报告，报告从多元、多策、多力、多样、多类、多措六个维度回顾总结了中化会这一年工作的开展及成效。此外，张老师给我们带来了《思维可视化：实验教学学习任务设计》的专题讲座。他以具体的实验教学为例，指出了思维可视化的实验课堂的建构策略、素养培养路径、教学设计改进路径，明确了什么是思维可视化，如何在实验课堂真正实现思维可视化。

    温州市教研员方瑞光老师总结了本次活动，他坚信在学会全体老师的共同努力下，以新课标落地实施为路径，持续推进新课改新考改，在教育教学、科研评价等方面积极探索与研究，温州市的化学教育明天会更加美好！