春意盎然，教研正浓。2025年3月25日，温州市章秀平“名师送教”工作室第16次活动在慈湖校区梦想剧场开展。本次活动以“聚焦单元核心要素养，探索单篇学习路径”为主题，课例展示与专家讲座相结合。  

五年级段课例展示：聚焦“思维”能力，探索阅读路径

上午第一节课，陈巧老师带领五（3）班的孩子一起学习《田忌赛马》。课堂中借助三个人物之间的关系图讲述故事主要内容，通过完成“赛前悄悄话”推演孙膑的思维过程，复盘整个比赛过程的各种可能，到最后拓展历史上“以弱胜强”的故事。课堂中学生的思维不断碰撞，逐步学会完整表达思维的过程。

第二节课，倪海苑老师带领五（4）班的孩子走进惊心动魄的《跳水》故事，倪老师先借助作业本检测了字词，通过图片引导学生认识远洋船只的桅杆、横木等事物。紧接着老师引导学生圈划关键信息，梳理故事情节图，并借助情节图讲故事。然后聚焦“船长为什么用枪逼孩子跳水？”还原船长的思维过程，梳理孩子必须跳水的各种因素。整节课问题聚焦，学生在阅读中不断还原船长的思维过程，思辨能力明显提升。

最后，陈玉荣老师从横向和纵向两方面对单元文本进行了整体解读，清晰地展现了单元教学路径，将本单元学习任务确定为：讲智慧故事，为智者代言。教师设置“智慧大解密”、“机智故事会”、“创编大挑战”等情境任务，引导学生思维能力逐层进阶。陈老师最后对本单元的教学提出三大建议：强化基础性、突出思辨性、注重趣味性，给听课老师带来极大的启发。

四年级段课例展示：聚焦“表达”能力，探索读写路径

下午第一节课，留安琪老师携手四（2）班同学学习四年级下册《记金华的双龙洞》。留老师紧扣游记文体特点，以“游览顺序”为主线，引导学生通过朗读、圈画关键词句，感受叶圣陶先生笔下双龙洞的奇趣。课堂上，学生化身体验员，体验孔隙的惊险。学习叶圣陶爷爷的写作妙招，领略“一线天”的险趣之后，学生用文字表达了自己的所见所想。  

第二节课，许晓蓉老师带领四（3）班的孩子们学习巴金爷爷的《海上日出》。教学中，许老师借助“给句子排序”指导学生梳理观察与写作的秘密：多角度观察写作和用时间连接词。课堂中，学生品读美文和探究文本写作方法，学以致用，欣赏泰山日落之后尝试写日落美景。

   专家讲座：AI赋能，作文教学新思考

最后，浙江省特级教师、正高级教师陈传敏老师为大家做《AI时代，语文老师如何教作文》专题讲座。 陈老师诠释了AI环境下教育的意义、阅读的意义和写作的意义。陈老师强调：写作的意义是生命的自我表现，要遵从学生内心的真实感觉。同时，陈老师与大家一起互动交流了“当社会全面依赖AI，语文教育该何去何从”，大家受益匪浅，深知“教育的意义”在于珍爱每一位孩子的成长。

总结展望：步履不停，探索不止

此次活动既有课堂实践的深耕，又有理论视野的拓展，为全体工作室学员的教学探索注入了新动力。未来，我们将继续以研促教，携手同行！