2025年3月28日，温州市张寰宇“名师送教”工作室携手温州市王汉雷名师工作室和乐清市青年骨干教师研修班，在乐清市白石中雁学校开展第21次活动。本次活动分上课、评课和讲座三部分。

第一节课由白石中雁学校高仁洁老师执教《庄子与惠子游于濠梁之上》。课堂以“游”字的含义讨论导入，先探讨庄子与惠子的对话逻辑及性格差异，再引导学生观察插图，分析鱼的状态，进而引申出两人不同的思维方式和价值观。整堂课在文本细读与逻辑推理中，深入理解人物内核。

第二节课由瑞安市瑞祥实验学校余樟老师执教《回忆鲁迅先生》。课堂以“为电影《回忆鲁迅先生》先导片的拍摄脚本出谋划策”为情境，引导学生开展片段研读，从反复词语、传神动词、隐喻意义等角度深入分析萧红眼中的鲁迅，并以此设计分镜脚本。最后通过“拍摄方式的选择”探讨萧红琐碎笔法的深意。

第三节课由瓯海区郭溪中学廖苏苏老师执教《八上第二单元阅读综合实践课》。首先，学生通过分析《藤野先生》《美丽的颜色》等文本，探讨典型事件选取及组合的逻辑；其次，学生合作梳理描写方法，如细节描写、独特的言语形式等，思考其与人物形象的关系。课堂强调以事件为核心、以细节为支撑，结合情感表达与结构设计，体会作者如何展现鲜活的人物形象。

紧接着，温州市榕园学校王汉雷老师围绕“学习任务的六大要素”对三节课进行关联性点评，并提出具体的建议。王老师指出，三节课均以任务驱动为核心，紧扣语文的“实践性”与“综合性”，既注重理性思维培养，又深化人文审美，呼应了现代教育对复合型人才的需求。

最后，工作室主持人张寰宇老师作题为《例谈指向学科育人的初中语文单篇教学》讲座。张老师围绕“学科育人”这一话题，强调语文教学需面向全体学生，通过学科实践促进全面发展。同时就“如何在单元整体视域下设计指向学科育人的单篇教学”这一问题展开具体阐述，提出教师要以真实问题驱动教学，设计多元化作业，构建挑战性任务与支架，生成并展示真实作品，实现学科育人目标。

本次送教活动以课堂实践为根基，以学科育人为导向，充分展现了工作室对语文教学改革的深刻思考与创新探索。同时也启发工作室老师们，以任务驱动激发学生潜能，以人文情怀滋养生命成长，在语文教育的沃土上培育更多“大写的人”。