在新课程背景下，依托新版教材实现核心素养的有效落地，已成为小学道德与法治教学的关键命题。为此，温州市黄又绿名师工作室举行了“金融素养启蒙 法治智慧护航”暨第二十二次活动。本次活动，永中一小的孙琴老师为我们带来了一场关于小学道德与法治课程中金融素养教育实践的精彩分享。孙老师从背景与意义、内容体系、实施路径、核心策略、实践案例以及总结与展望等六个方面，全面而深入地阐述了金融素养教育在小学道德与法治课程中的融入与实践。

孙老师首先强调了新课标变革对金融素养教育的引领作用，指出2022年新课标首次将金融素养纳入小学道德与法治课程体系，这一变革具有里程碑的意义。同时，她还列举了近年来青少年因金融素养缺失而引发的种种问题，进一步凸显了金融素养教育的紧迫性和重要性。

根据中国财经素养教育协同创新中心发布的标准框架，孙老师详细阐述了金融素养教育的五个维度（收入与消费、储蓄与投资、风险与保险、制度与环境、财富与人生）以及三个目标（金融知识、金融能力、金融价值观）。并基于这些框架，整理了小学阶段金融素养教育的相关内容，为学生搭建清晰的金融知识体系。

在实施路径方面，孙老师介绍了以情境教学、案例分析和小组讨论等多种教学方式为主的课堂教学，以及以生活实践为延伸的金融素养教育活动。她强调，通过任务驱动、合作探究、成果展示和价值引领四个维度进行评价，可以有效促进学生金融素养的提升。

孙老师指出通过每堂课突破一个关键知识点（点），将单元内的知识点进行纵向串联（线），强调跨学科整合（面），以及通过社会实践将金融知识应用于实际生活（体），全面培养学生的金融素养。

孙老师分享了两个生动的实践案例：一是通过创设春游购物情境，引导学生制定购物清单，实现理性消费；二是校园的创业大赛，让学生在设计摊位、成本核算、定价策略与诚信经营等活动中，培养创业能力和财务管理能力。

孙老师的分享得到了工作室全体成员的一致好评。大家纷纷表示，通过此次活动，对金融素养教育有了更深入的认识和理解，也将在今后的教学中积极尝试和实践，为学生的全面发展贡献自己的力量。

最后，工作室导师黄又绿老师对本次分享进行了总结，并展望了未来金融素养教育的发展方向。她强调，金融素养教育不仅是传授金融知识，更注重价值观的培养，通过家校合作、社会实践等多种方式，共同提升学生的金融素养。

                               撰稿：郑羲

                               摄影：郑羲

       审核：郑羲