深耕教材，共研教学——记温州市张恩丰名师送教工作室第16次活动

为深化"三新"背景下的高中思政课堂改革，帮助教师探寻从教材深度解读到课堂高效落地的有效路径，进一步提升课堂教学质量，7月1日，温州市张恩丰“名师送教”工作室在平阳县佳诚高级中学举行了第16次研讨活动。浙江省张恩丰名师网络工作室学员、佳诚高级中学政治组老师共同参与活动。本次活动通过教材解读、试题研究、高考复习建议、专题讲座、实践教育等形式，共同探索“教学评”一体化的实践策略，促进教师专业发展。

第一环节：教材解读和试题研究分享

工作室的学员们结合自己的教学实践和教研经历依次进行分享。王锦龙、卿丹、陈莉丽、 杨林桂等老师以必修1第一课第一框、必修3第六课第一框内容为例对教材的编写理念、结构特点、教学内容、教材内在逻辑和教学策略进行解读和分析；张碧纯、潘丽聪、谢珊珊 李晗等老师则对联考或高考中出现的典型题目进行例题分析和解题技巧分享。通过对教材解读和试题分析，更好理解课标要求，落实高考引导教学功能。

第二环节：高考复习策略交流

杨静老师作了《突出思维训练的高中政治复习策略》的高考复习专题讲座。详细介绍了如何依据学情，诊断学生存在的问题，并在此基础上分享了四点突出思维训练的一轮复习策略：一是关注设问与选项中的概念与判断分析，二是关注题干与题肢是否遵循“同一律”，三是关注题干与题肢中的推导逻辑，四是关注题干与题肢的关系多数是归纳、少数是演绎。

第三环节：专题讲座

张恩丰老师以“教学评一致性视域下的课堂教学思考”为主题进行专题讲座。围绕“课堂教学关注什么”、“基于怎样的思考”、“如何应对新变化”三个问题。基于课标的育人要求、高考评价体系的评价指向以及现实课堂教学中学生的真实需求，指出教学评一体化实质上是要提高教学教育质量，落实课堂教学内容既教的目标，培育学科核心素养既育的目标。细致讲述了在“三新”改革深入推进和课堂教学变革缓慢的双重挑战下，教师应具备主动迎接挑战的自觉，着力提升“课程目标、模块目标转化为教学目标”、“学生的问题和需求转化为教学内容”的能力，培养研究“课程标准、高考评价体系、教材、高考真题”的研究意识，并切实落实到日常教学设计和教学实施的实际行动中。

第四环节：教育实践活动

工作室一行在平阳郑楼的温师旧址纪念馆开展了教育研学活动。在专业讲解员的引导下，大家依次参观了“黄溯初专题馆”和“浙江省立温州师范学院旧址陈列馆”两个展区，通过讲解员声情并茂的讲解，以及观看馆内陈列的大量展品、照片以及详细文字说明，深入了解了黄溯初先生倾资兴学、教育为怀的义举，也见证了温州大学90多年的发展历程和取得的辉煌成就，增强师范人的家国情怀和尊师重教信念。

此次活动，学员分享与专家引领交织，理论研讨与实践躬行并行，老师们于交流里碰撞思维，在研讨中开阔思路。相信每个参与者都会带着更多的思考与感悟离开，并将这些宝贵的收获融入后续的教学实践中。让我们继续深耕课堂，携手同行，在教育的道路上不断求索，共同解锁课堂教学的无限可能。

撰稿：陈莉丽