深耕研课程

蓄力谱新篇

在教育的道路上，每一次探索都是一次成长。2025年1月10日，温州市何丹名师工作室聚焦“班本课程的设计与实施”话题，举行了第九次活动，旨在通过实践分享、专家对话和专题讲座，提升教师们对班本课程的理解与实施能力，进一步推动幼儿教育的创新与发展。

探索班本魅力

活动伊始，学员们带来了精彩的班本课程案例分享。他们从不同角度出发，围绕孩子们的兴趣点和成长需求，设计并实践了一系列富有创意和教育意义的课程活动。

《“管”你好玩》课程中，以孩子们对PVC材质管道的兴趣为出发点，通过寻找管道、调查分享、制作管道玩具等环节，让孩子们了解了管道知识，并亲手制作了管道滑出玩具。课程的开展不仅激发了孩子们的探究兴趣，还培养了他们的动手能力和团队合作精神。

《创·空间设计师》课程中，孩子们通过绘制设计稿、完善设计、材料收集与选择、解决搭建问题等环节，最终成功打造出了自己心目中的功能室。这一过程不仅让孩子们体验到了设计的乐趣，还提升了他们的空间想象力和创造力。

《小小值日生》课程，旨在培养孩子们的劳动意识和自我服务能力。通过选择值日生、知识准备、解决问题等环节，孩子们不仅了解了值日生的职责和意义，还学会了如何表达自己的想法和需求，以及如何通过实践解决问题，在劳动中感受到了快乐和成就感。

《“薯”你最甜》课程缘起于以户外活动时光中孩子们目睹保安大叔挖番薯的场景。通过初识番薯、再探番薯、品尝番薯及地瓜粉制作等环节，让孩子们深入了解了番薯的生长环境和制作过程。孩子们不仅亲手制作了地瓜粉、薯条等美食，还通过售卖、制作宣传海报等方式将泰顺地瓜粉推广给了更多的小朋友，充分体验了劳动的艰辛和收获的喜悦，培养了创新意识与合作能力。

在案例分享后，专家点评环节将活动推向了高潮。 温州大学教育学院学前教育系副主任柴林姗针对每个案例进行了深入剖析和点评，不仅指出了课程中的亮点和成功之处，还针对存在的问题和不足提出了宝贵的建议。

         柴教授结合四个课程案例，强调课程的设计要关注课程的深度与持续性，注重长期效果和对生活的实际意义，鼓励孩子在深度学习中实现知识的内化与迁移；关注课程的核心要素与综合能力，找准核心要素，通过同伴互评和项目改进，培养孩子的创造力、探究力、合作力和反思评价能力；关注课程的创新性与灵动性，增强项目的创新性和灵动性，避免形式固定，提高实际效果和教育价值；关注幼儿的参与探索与多元发展，注重孩子的参与度和探索性，使项目多元化，促进孩子在亲身实践中实现多方面发展。这些教育理念为学员们在班本课程的设计与实施中提供了明确的指导方向。

活动的最后，温州大学教育学院学前教育系副主任柴林姗老师为学员们带来了专题讲座《幼儿园园本课程的构建与实施》。柴老师结合大量案例，深入解读了园本课程建设的六要素，为学员们提供了宝贵的指导和建议。通过聆听讲座，学员们对园本课程的构建与实施有了更加深入的理解，也为他们今后的工作提供了有力的支持。

本次活动不仅为学员提供了一个展示自己教育实践与创新成果的宝贵平台，同时深化了学员们对课程设计原理与方法的理解，提升了自身的课程设计与实施能力。相信在专家与导师的引领下，在学员们将在未来的教育实践中取得更加丰硕的成果。