为进一步强化班主任队伍德育专业素养，深化 “教育启智，心理悦心” 教育实践，提升价值观教育教学设计与课题研究能力，2025 年9 月20日，温州市方海东名班主任工作室第13次活动如期举行，工作室全体成员全程参与，组织全体老师开展学生价值观培育专题研究会议，并特邀温州市教育教学研究院凌华君老师全程带来专题讲座与专业指导，为班主任队伍搭建了集智汇力、互动共生的学习交流平台。

赠书启智 + 研课点评 夯实价值观教育基础

本活动围绕 “理论赋能 + 实践分享” 展开，三大板块层层递进，为班主任注入价值观教育新思路。

赠书仪式启新程：活动伊始，主办方精心筹备 “教育、心理类” 书籍赠书环节。此次捐赠的书籍聚焦教育教学实践与学生心理引导，既涵盖价值观教育的理论方法论，也包含班主任日常德育工作的实操案例，为班主任搭建了 “理论充电” 的资源桥梁，助力其在后续工作中实现 “理论指导实践” 的精准落地。

研课分享促交流

温州市第二中学孙安琪老师以《愚公移山》为主题，带来价值观研课展示。她结合经典文本，从 “坚持精神”“集体信念” 等维度切入，设计了 “文本解读 — 情境讨论 — 生活联结” 的教学环节，将传统文化与当代学生价值观培育深度融合，为在场班主任提供了 “经典课文育人” 的鲜活范例。随后，凌华君老师对研课进行精准点评，既肯定了教学设计中 “贴近学生认知、注重情感共鸣” 的亮点，也从 “价值观目标具象化”“课堂互动深度延伸” 等方面提出优化建议，让班主任们明晰了 “如何将价值观教育自然融入学科教学” 的核心路径。

专家讲座明方向

凌华君老师以《创设持续而有意义的价值观学习经历》为题开展专题讲座。她围绕 “价值观教育不是‘说教’，而是‘经历’” 的核心观点，结合大量校园实践案例，详解如何设计 “连贯、真实、可感知” 的价值观学习活动 —— 从课堂小组合作中的 “责任培养”，到校园志愿服务中的 “共情体验”，再到家庭共育中的 “价值观延伸”，系统梳理了 “校内 + 校外”“线上 + 线下” 的价值观教育实施框架。讲座后，班主任们围绕 “如何应对学生价值观认知偏差”“如何平衡学业与价值观教育时间” 等问题与凌老师深入交流，现场互动氛围热烈。

课题指导破难点 提升德育成果转化能力

活动聚焦 “班主任课题研究与成果表达” 的核心需求，凌华君老师带来《课题研究与表达的核心思维》专题讲座，为班主任破解 “课题难选题、研究难落地、成果难梳理” 的痛点。

讲座中，凌老师从 “课题选题的‘小而精’原则” 切入，建议班主任结合日常德育工作中的 “真问题” 确定研究方向，例如 “初中生手机依赖背后的价值观引导策略”“班级文化建设中诚信教育的实践研究” 等，避免 “大而空” 的选题误区；随后，她围绕 “研究方法的选择与运用”“数据收集与分析的实操技巧”“研究报告的逻辑架构” 等内容，用通俗的语言拆解专业概念，并展示了优秀课题案例的撰写框架，让班主任们清晰掌握 “从实践问题到研究成果” 的转化路径。

在互动提问环节，班主任们结合自身课题研究中的困惑积极提问，例如 “如何将价值观教育的过程性资料转化为研究数据”“课题成果如何应用于日常班主任工作” 等。凌华君老师逐一耐心解答，既提供了 “资料分类整理清单”“成果转化流程图” 等实用工具，也鼓励班主任们 “以研究的眼光做德育，以实践的视角做研究”，让课题研究真正服务于德育工作提质。

活动总结：赋能成长 共筑德育新生态

此次专题活动通过 “赠书赋能、研课示范、专家讲座、互动交流” 四大形式，不仅为温州市第二中学教育集团全体班主任提供了价值观教育与课题研究的 “方法论”，更搭建了班主任间相互学习、共同进步的交流平台。参与班主任纷纷表示，活动内容 “接地气、有干货”，既解决了日常德育工作中的实际困惑，也明确了后续价值观教育与课题研究的努力方向。

未来，温州市方海东名班主任工作室将以此次活动为契机，持续深化班主任队伍专业建设，推动 “教育启智，心理悦心” 的教育理念落地生根，为培养具有正确价值观、健全人格的新时代学生奠定坚实基础。