2025年9月19日下午，温州市何晓敏体育“名师送教”工作室第十四次活动在温州市南浦实验中学（春晖校区）隆重举行。本次活动以“赋能教师发展，推动体育教学转型”为主线，通过专题讲座与团队建设相结合的方式，为参会教师带来了一场理论与实践并重的专业盛宴。

专题讲座一：以“可为”之志，筑“有为”之路

  活动伊始，何晓敏老师作题为《以“可为”之志，筑“有为”之路》的专题讲座。她从个人教育经历出发，围绕体育教师的职业认同、专业成长路径以及新时代使命展开深入阐述。何老师指出，体育教师应树立“可为”的信念，积极回应核心素养导向下的教学变革，通过持续学习、反思与实践，真正走上一条“有为”之路。

  她结合多个教学案例，强调体育教育不仅是技能传授，更是育人过程。何老师鼓励在座教师尤其是青年教师，要勇于突破传统课堂模式，融入跨学科思维，强化体育的综合育人功能，做学生健康成长道路上的引路人。

皮划艇团建：泛舟南塘，凝聚团队

  专题讲座结束后，为增进工作室成员之间的交流与协作，全体参会教师在林艺和魏天宇老师的组织下，前往南塘开展皮划艇团建活动。

  秋光潋滟，水波清浅。老师们分组协作，挥桨前行，在皮划艇运动中不仅体验了水上运动的乐趣，也更深刻体会到团队合作、信任与沟通的重要性。泛舟南塘，既是身体的锻炼，更是心灵的放松与凝聚，为本次教研活动画上了圆满而轻松的句号。

专题讲座：体育课堂教学转型“六化”策略

  9月20日上午，温州市教师教育院的钱勇老师为工作室的小伙伴带来了一场以聚焦体育课堂教学转型的专题讲座，提出以“六化”策略推动体育教育从传统模式向核心素养导向迈进。讲座围绕六大转型方向，为新时代体育教学提供了理论与实践并重的创新路径。教学重点由单一知识技能传授转向学生综合能力的培养，强调在真实运动场景中实现体能、认知与协作的融合发展。突破传统技能拆分教学，以完整“运动结构”为核心，帮助学生建立系统性运动认知，提升学习连贯性与应用性。通过设计贴近实战的复杂运动情境，激发学生探究兴趣，培养其在多变环境中灵活运用技能的能力。以关键问题替代指令式教学，引导学生主动发现、分析与解决运动中的问题，推动自主探究与深度思考。超越形式化分组，强调小组协同中的角色分工、资源整合与集体决策，实现真正意义上的合作学习。构建贯穿学习过程的多维评价体系，关注个体进步与成长轨迹，实现从结果评判到过程促进的转变。

  本次讲座通过大量生动实例和课例阐明，“六化”策略相互关联、协同作用，共同推动体育课堂从“教为中心”向“学为中心”转型，为培育学生运动能力、健康行为与体育品德提供了系统性支持。

专题讲座：核心素养下我校体育工作的开展与建设

  随后，温州市第二十一中学郑玲彩老师带来题为《核心素养下我校体育工作的开展与建设》的分享。郑老师系统介绍了该校在体育课程建设、课外活动开展、运动队训练及体育评价改革等方面的实践与创新。

  她重点阐述了如何将“运动能力、健康行为、体育品德”三大核心素养融入日常教学与管理中，并展示了校本体育特色项目、大课间活动设计以及体育与其他学科融合的典型案例，为参会学校提供了可借鉴的实施策略与管理经验。

  总结：本次活动圆满落下帷幕。此次活动虽已结束，但它所激发的思考与灵感，必将如种子般在每位成员心中生根发芽。收获与喜悦相伴，成长与突破同行。追寻光，成为光，何晓敏体育“名师送教”工作室将继续与所有成员一道，在体育教育的道路上并肩前行，探索更广阔的星辰大海。

文 字：郑伟、刘莹莹

照 片：郑伟、刘莹莹

一审：周卓尔

二审：李想

终审：何晓敏