活力课堂展风采，解锁教育新范式--记温州市钱勇名师工作室第21次活动

春末的暖阳轻洒文成大地，微风携着教育的芬芳，在校园里悠悠流淌。2025年4月30日，温州市钱勇名师工作室第21次活动于文成县振中学校如约拉开帷幕，宛如一场教育界的盛大聚会，汇聚了众多教育智慧与热情。

2025年4月30日上午，三场精彩纷呈的公开课在文成县振中学校展开。文成振中学校薛苗苗、乐清市城南第二小学张添然、龙湾区外国语小学李双双三位老师分别执教不同年级的体育课程，三位老师以扎实的教学功底、创新的教学设计，带领学生在运动中挑战自我，展现了体育课堂的活力与魅力。以"四化转型课堂"为指引，将"教学内容结构化、教法学法问题化"理念深植课堂，呈现出技术与趣味共生、素养与体能共长的活力场景，让我们透过镜头，捕捉那些闪耀着教育智慧的瞬间：

一、排球垫传：在"结构化进阶"中培育团队基因

薛苗苗老师执教的《《垫球+传球运用方法: 多人垫传组合》，从单元构建诠释"技术-体能-运用"三维度教学逻辑。薛老师以“排球技术组合运用”为核心，通过趣味热身游戏激活学生身体机能，随后采用“分解练习—分组合作—实战模拟”的梯度教学法，引导学生掌握垫球与传球的衔接技巧。课堂上，学生们以小组为单位进行多人垫传挑战，在协作中提升默契度，欢呼声此起彼伏。薛老师精准的动作示范和及时的个性化指导，让学生在掌握技能的同时，感受到团队运动的魅力。在比赛中植入规则意识，学生在"竞争-协作"的循环中，既淬炼"眼疾手快"的技术本能，更孕育"传球即助攻"的团队哲学，让排球成为流动的协作诗篇。

二、跳过礁石：在"情境教学"中重构学习体验

李双双老师的《发展跳跃能力的练习方法：跳过小礁》课堂，李老师以“海岛探险”为主题，将“小礁”（障碍物）巧妙融入跳跃练习。通过设置不同高度、间距的障碍组合，引导学生探索“单脚跳”“跨步跳”“收腹跳”等多种过礁技巧。课堂中，以"哪吒精神"为情感纽带，在"挑战龙王"环节引入小组协作设计障碍路线。当孩子们为队友调整"礁石"间距、呐喊加油时，"勇敢果断""互助共赢"的体育品德已悄然融入跳跃的每一个节拍。学生们化身“小探险家”，在克服障碍的过程中培养勇气与专注力。李老师注重分层教学，针对不同水平的学生提供个性化挑战任务，让每个孩子都能在原有基础上获得提升。

三、连续跳跃：在"问题化情境"中激活运动潜能

张添然老师的《多种形式连续跳跃的练习》课堂，张老师针对低年级学生的身心特点，将“连续跳跃”转化为趣味十足的运动闯关。课堂以“问”为导向，通过花样跳绳，单双脚交替跳格子、自创动作接力等环节，让学生在游戏中自然掌握跳跃节奏与身体协调性。色彩鲜艳的教具、富有感染力的口令指挥，让整个课堂充满童趣，孩子们在欢声笑语中挑战自我，展现出蓬勃的运动活力。

公开课结束后，开展了深度评课活动。大家一致认为，三位老师的课堂充分体现了“以学生为中心”的教学理念，通过情境化设计、分层任务和多元评价，让体育课堂既有“趣味”又有“深度”。

从理念碰撞到课堂的实践创新，我们看见：当"健康第一"遇见"趣味设计"，当"技术严谨"邂逅"情感共鸣"，体育教育便成为滋养心灵的土壤。期待更多这样的课堂，让每个孩子在跃动中舒展身心，在协作中遇见更好的自己！

首先，来自乐清市天成小学的朱慧慧老师以《“趣”享课间 “嗨”玩不停》为题，全面介绍本校课间体育活动实施策略。在时间管理上，学校将课间时段科学划分，穿插不同时长的运动节点；活动空间划分时，因地制宜打造球多样化特色区域；活动内容创新方面，融入传统民俗游戏与现代体育项目；通过多元评价模式，激发学生参与积极性。通过这一系列举措，学校在体质健康成绩上逐年递增，体育竞赛的成绩显著提高，为学生健康成长绘就了绚丽的成长画卷。

第二位分享者来自温州南浦实验中学的林艺老师带来《“0-1”的突破--引体向上实践探索》，林老师从“为什么”，“做什么”，“怎么做”三方面进行构思。首先点明引体向上在中考中的战略意义并阐述了其对学生强化脊柱肌群、提升背部力量等身心健康方面的价值。在教学方法上，林老师结合自身的课堂实践详细讲解了引体向上从无摆动到摆动的练习步骤，包括各阶段核心目标和具体训练动作，如直臂悬挂抬头、摆荡引体等。还介绍了根据引体向上目标肌群特点设计的辅助教具，以及利用AI体育激发学生锻炼兴趣的经验。

第三为分享者来自温州绣山中学管浩森老师带来《“降维生驱”的挑战践探索》，管老师先阐述“挑战”的定义与价值，指出其能助学生适应社会，培养多种能力，还能促使教师深度思考教学。重点以耐久跑教学为例，针对学生畏难情绪与成绩问题，开展小组挑战。按测试成绩分组，学生自主制定练习方案，明确分工，展示成果。通过设置合理挑战，激发学生内驱力，为提升体育教学质量提供了可借鉴的创新路径，展现了体育教育在教学方法探索上的积极实践。

最后一位来自瓯海区第二实验小学的李丹英老师给大家带来《多写多思----论文写作成长记》主题分享。李教师围绕“论文撰写来源”“论文怎样撰写”“论文如何修改”三大核心板块展开深度阐述。在选题环节，她强调要立足教学实际，挖掘体育教学中的真问题，同时关注前沿热点；撰写过程中，从查文献、填内容、列框架等为抓手，做到逻辑清晰、论证严谨。在论文修改阶段，着重强调论文题目的润色，框架搭建的逻辑是否连贯，论点与论据是否紧密契合。

在活动最后，工作室主持人钱勇老师凭借丰富经验与专业视角，结合精彩课例展示以及深入的专题发言，与在场老师展开深度交流。围绕四个关键方面，钱勇老师进行了细致阐释。在常态课教学和展示活动课的区别上，点明二者在教学目标、组织形式、教学节奏等方面的差异；谈到技术学练和体能练习的关系时，强调相互促进、合理分配的重要性；论述学练任务和情境教学的关系，指出情境对学练任务达成的推动作用；提及学习反思和成果提炼，强调其对教学改进与提升的意义。让老师们明晰要点，为提升教学实效筑牢基础。

此次活动通过“实践展示+理论提炼”的双轨模式，搭建起教师交流互鉴平台，有效推动教学经验与学术主张的双向赋能，为工作室成员专业成长注入新动能。

撰写：段晓波 何 雷

编辑：柳 燕

摄影：何 雷 诸阳丹 谢素

初审：陈李贵 郑小真 林 艺

终审：钱 勇