为深化小学数学课程改革，聚焦学生核心素养的培育，提升工作室成员的教学研究与实践能力，林志辉“名师送教”工作室于7月7日下午成功举办了“空间观念及其培养策略”专题研修活动。本次活动特邀温州市教师教育院小学数学师训员王炜老师担任主讲，全体工作室成员齐聚一堂，开启了一场启迪思维、赋能成长的学习之旅。

王炜老师以《“空间观念”的培养策略》为题，为工作室成员带来了一场高屋建瓴又接地气的专题讲座。他首先从《义务教育数学课程标准（2022年版）》的高度，深刻阐释了“空间观念”作为核心素养的重要组成部分，对于学生理解现实世界、形成数学思维的关键意义。

王老师指出，空间观念不仅仅是认识图形的形状、大小和位置关系，更是一种通过观察、想象、推理和表达构建心理表象并解决实际问题的能力。他通过大量来自教材和教学一线的生动课例，如“从不同方向观察物体”、“图形的拼组与运动”、“在方格纸上确定位置”等，层层剖析了学生在空间观念发展过程中的常见困难与认知阶梯，让在座老师对这一抽象概念有了具象化、结构化的理解。

理论的价值在于指导实践。在长达三小时的讲座中，王炜老师不仅“授人以鱼”，更是“授人以渔”。他系统地分享了一系列行之有效的课堂培养策略。包括从生活现实到数学抽象、从操作体验到表象建立、从直观感知到合情推理、从信息技术到动态感知。每一个策略都配有生动的教学片段，王老师幽默风趣的语言和深入浅出的讲解，引得现场掌声与笑声不断，学习氛围浓厚而热烈。

在互动环节，工作室成员们抓住这难得的机会，纷纷就自己在教学中遇到的困惑，如“如何引导空间想象力薄弱的学生”、“如何设计有效的进阶性练习”等问题，与王炜老师进行了深入的交流。王老师一一给予了精辟的解答，其独到的见解和实用的建议，为大家拨开了迷雾，指明了方向。

此次专题研修活动，如同一场及时雨，为工作室成员的专业发展注入了新的活力。它不仅深化了大家对“空间观念”的理论认知，更收获了一整套可迁移、可操作的实践策略。活动在老师们意犹未尽的思考中圆满落幕。